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导致高校计算机专业毕业就业难是哪些原因? 为什么牛耳教育半年时间能培养出软件工程师?

发布日间:2017-04-23   浏览次数:465

(1)高校专业设置与快速变化的市场需求错位,学校学的教材都是几年的,甚至有超过10年的,企业不断在发展,企业所需要的技术每天都在更新,导致计算机专业学生所学的知识点已经与企业需求脱轨。 而牛耳教育的课程体系是采取就业反推机制,每年定期更新,确保课程体系的专业性、前沿性与实用性;


(2) 高校教学重理论、轻实践的学科型人才培养方案导致计算机专业毕业生毕业后,实际动手能力非常弱,很多同学在学校期间,很少动手做项目。软件技术一门实操性很强的专业,不动手做项目,是很难理解与消化专业知识的。牛耳教育的人才培养方案注重的是项目实战能力与解决方案能力的培养,通过项目驱动的方式来让学员消化与吸收专业知识。在牛耳学习半年期间,每一位学员至少要动手完成2万行标准代码以及8个以上企业级项目,才能毕业。


(3)高校专业课程设置不合理,专业设置突出的问题是 博而不精,杂而不纯,计算机专业的课程学的很杂,比喻常见的计算机科学与技术或计算机应用专业,JAVA、.NET \ C 语言等均开设,但每门语言只学习一学年就停了,不到200课时,这样导致该专业学生毕业时,感觉什么都学了点, 但是又什么都做不了。牛耳教育的课程体系定位准确,方向明确,比喻我们的JAVA软件开发课程体系,整体体系课时是近700课时。表面上看,好像我们只有半年时间,大学有3-4年时间,但其实我们半年的专业课时量,比大学3-4年的专业课时量要多好几倍。


(4)高校的师资很多是从学校到学校(学校硕士或博士毕业后留校任教),本身缺乏企业的工作经验,他很难让学生明白企业的实际需求是什么,这是一个很大的瓶颈。 牛耳教育的师资均来自企业的一线研发人员、项目经理等,他们深知企业在用什么,需要什么,也知道大学生缺什么,该补什么,只有这样的师资才能带出符合企业实际需求的员工。


(5)另牛耳教育的人才培养方案与管理考核机制,如学员可以解聘老师,以就业为导向等,高校是没有办法实施的。


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